II. Öğrenci Değerlendirici Eğitimi Çalıştayı Tamamlandı
Dil Öğrenim/Hazırlık Merkezleri Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği tarafından düzenlenen “II. Öğrenci Değerlendirici Eğitimi Çalıştayı” 18 Temmuz 2025 tarihinde gerçekleştirildi. C1 düzeyinde Türkçe bilen, 38 uluslararası öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilen çalıştayda, değerlendirme takımlarında yer alacak “öğrenci değerlendiricilerin” sürece katkıları hakkında temel akreditasyon ölçütleri odağında 8 alt başlıkta eğitimler düzenlendi.
Çalıştay, Dr. Esra KANMAZ’ın moderatörlüğünde DÖDAK Yönetim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Nezir TEMUR’un açılış konuşmasıyla başlatıldı. Çalıştay kapsamında açılış konuşmasının yanı sıra “dil öğrenme-öğretme süreçleri” ölçütüne bağlı eğitim veren Temur, dil öğrenim/hazırlık merkezlerinde gerçekleştirilecek akreditasyon süreçlerinde öğrenci görüşlerinin öneminden söz etti. Bunlara ek olarak DÖDAK hakkında özellikle öğrenci değerlendiricilerin odağında olması gereken temel bilgiler paylaşan Prof. Dr. Nezir TEMUR, 8 alt başlıktan oluşan ölçüt temelli eğitimlerin tamamında yer alarak eğitmen alan uzmanlarıyla birlikte öğrenci değerlendirici adaylarının sorularını yanıtladı.
Çalıştayda DÖDAK Sekreteri Prof. Dr. Mustafa KURT tarafından “misyon” ve “yönetim ve organizasyon” ölçütleri ele alındı. “Altyapı, ortam ve olanaklar” ve “öğretim elemanları” ölçütleri hakkında ise Prof. Dr. Gülnur AYDIN katılımcılara eğitim verdi. “Öğrenci desteği ve hizmetleri” ölçütü Doç. Dr. Şeyda YEŞİLYURT, “ölçme ve değerlendirme” ve “sürekli iyileştirme” ölçütlerine dayalı bilgiler ise Doç. Dr. Haluk GÜNGÖR tarafından katılımcılara sunuldu. Eğitimler sonunda tüm katılımcıların ve eğitmen alan uzmanlarının katılımıyla soru-cevap etkinliği düzenlenirken çalıştay memnuniyet anketi yapılarak tamamlandı.
Dil öğrenim/hazırlık merkezlerinin akreditasyon süreçlerinde görevlendirilecek öğrenci değerlendirici adaylarının eğitilmesini amaçlayan çalıştay kapsamında verilen tüm ölçüt temelli eğitimlerin hedef kitle nezdinde anlaşılabilir, uyarlanabilir ve uygulanabilir olmasına öncelik verildi. Süreç boyunca öğrenci değerlendirici adaylarının soruları ve yaşantı temelli katkıları öne çıkarılarak çalıştay verimliliğinin en iyi düzeye çıkarılması hedeflendi.